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根据省局要求,我认真学习了河南邮政简报第十一期《关于坝头支局业务全面快速发展的调研报告》和杨海福局长在2004年10月29日中国邮政报上发表的文章《弘扬求真务实真抓实干作风》,这次学习对我来说可以说是一次触及灵魂的学习,收获很大。
一、 对本人是一次很好的教育,激励了我不惧困难、做好审计工作的信心。
我自2003年10月开始从事审计工作,一年多以来,可以说感触颇多,体会也很深。原以为从事了近20年的财务工作,干起审计来虽不说得心应手,但应该不会太吃力,可实际工作中遇到的问题,却使我产生了畏难情绪。
一是全省审计力量的薄弱。去年市局管理机构改革,审计部门和财务部门合署办公后,审计人员多陷入财务事务性工作中,难以保证从事审计的时间,另外审计负责人转岗较多(原审计科长先后有4人转经营岗位,新配备的分管审计的计划财务部副主任又有4人转财务岗位),使得基层审计力量薄弱,开展全省性工作的基础不牢。
二是本人处理突发问题的能力有欠缺。财务和审计最大的不同有三点:首先财务是解决、处理问题,而审计的职能是监督企业经济行为及财务处理是否合规,而且要区分内部规定和外部规定,影响程度到底多大;其次财务是想办法如何把工作做好,那么保持一种实事求是、客观公正心态去处理问题就可以了,而审计是对相关单位进行监督、评价,因此除了具有同样的心态,还要具有超常的财务、经营、法规知识;第三财务在不影响大局的具体问题的处理上,出现失误和错误可以调整、更正,但审计则不然,对于问题的定性和结论,一旦出现失误则影响相关单位或相关人员,必须事实明确,来不得半点含糊,这就需要有对问题的及时判断和把握能力。
正是基于以上状况,所以在开展审计工作时,越想把工作做好,越害怕出纰漏,就越是把困难想得太多,畏难情绪随之而来。当然,困难的存在在审计进行过程中是客观事实,而且有的难度较大,毕竟是在对单位或个人实施监督。
通过学习坝头,看了坝头支局在地理位置如此偏僻、经济基础如此薄弱、硬件设施如此落后的农村地区,不怨天尤人,不气馁服输,不畏艰难,取得了超常规发展的骄人成绩,我不禁在想,我所遇到的困难和他们相比又算得了什么,他们面对的是变幻莫测的市场,而我们毕竟面对的是内部,更何况还有省局领导的关心和支持。想到此,真为自己的畏难情绪感到羞愧,也认识到,逃避不能解决任何问题,迎难而上才是我唯一的选择。所以在今后的工作中,我要针对自己的弱点和不足之处,努力的学习和工作,带领全处人员,认真履行审计的监督职能,在能力范围之内,尽可能地把问题查透,减少违规问题的发生,为河南邮政做出应有的贡献。
二、 看到了邮政事业在服务农村市场方面的广阔前景,坚定了邮政发展的信心。
坝头支局所处的位置是偏僻、贫困、自然灾害严重的农业地区,坝头支局今年的邮政业务收入与去年同期相比取得了翻番的好成绩,这不由得让我们惊叹。我一直以为农村支局所是我们沉重的包袱,是我们不得不承担普遍服务的地方,但坝头的成绩却告诉我,随着邮政业务结构的多元化,邮政在农村市场有着广阔的前景,关键看我们是如何面对这个市场的,这让我想起了两个营销员面对荒岛上赤脚走路的人们所得出的不同的市场结论,积极的态度和消极的态度形成的必然是不同的结果。不说所有的支局所都像坝头支局一样,哪怕有一半的支局所是这样的话,那我们的市场规模将会有一个多么大的飞跃啊。
三、 进一步认识到了在基层贯彻省局政策的重要性,也看到了今后审计的工作重点。
坝头支局今年之所以取得如此骄人的成绩,关键在于认真落实了省局制定的内部分配政策和支局所承包办法,使得企业的发展与职工的利益一致了起来,真正体现了"我靠企业生存,企业靠我发展"的劳资关系,也充分证明了省局所制定的内部分配办法和支局所承包办法是符合市场机制的。作为审计部门,我们也从中看到了落实省局政策的重要性,今年在专业公司进行生产经营审计时我们已经把落实内部分配政策作为了重点,那么明年起在所有的企业财务审计和财务检查中我们都将把落实省局政策作为审计的重点来进行,以确保省局政策在基层得到贯彻落实。
四、发扬求真务实的作风,努力做好审计工作。
通过学习坝头经验和杨局长的文章,我深深认识到,真抓实干、求真务实的工作作风是做好一切工作的法宝,对审计工作也不例外。当前邮政正处于改革与发展的关键时期,面临和需要解决的问题还很多,审计部门要有强烈的责任感、紧迫感和危机感。审计工作所要求的严谨性促使我们必须不断的学习先进的审计经验、掌握先进的审计技能,新业务的不断拓展也要求我们必须不断地丰富自身的业务素质,因此我们必须将杨局长所指出的工作作风方面存在的六种问题作为警钟,常记在心,同时改进工作方法,像杨局长要求的那样分清轻重缓急、加大落实力度,集中精力,重点攻关,善始善终。作为监督部门,我们将继续以对每一个单位和每一位同志负责的原则,以客观、公正、实事求是的态度去对待每一个审计项目。我本人更要身先士卒,关心职工,采取有效方式,不断提高全省审计队伍的综合素质。
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